《看大戏》易错指导|教师资格面试小学音乐，为大伙进行录制教师资格面试备考系列视频，期望对各位考生有所帮助。以下为小学音乐《看大戏》易错指导。

小学音乐《看大戏》易错指导

总述：针对本节篇目，大家应该注意的易错的地方有两点：

1.教学设计问题

2.教学实践问题

1、教学设计问题

环节一导入

注意把握导入时应该注意的几个性质，有关性、简洁性、启发性和趣味性，使其可以愈加准确直接的导入本节课主题。

问题1：导入的联系性不强。

解决手段：从歌曲的题目、内容、有关背景等方面，探寻不一样的切入点。如：《看大戏》这节课主要内容就是通过歌曲让学生领会戏曲的魔力，那样就能从戏剧的不同剧种来进行导入，如播放豫剧或教师进行表演唱任意剧种进而引导学生。

问题2：导入时间过长。

解决手段：适当的运用语言，设计导入用语，时间控制在6090S之内。假如导入过长，为了使整个句子意思不变，可删去重复语句或需要换掉某些词汇或短句。

环节二初步感知

问题1：机械的聆听。

解决手段：注意设计聆听的次数和问题的设置，初步感知环节的聆听次数以23次为宜，在聆听前都会让学生携带问题去聆听。

问题2：提问缺少按部就班的过程。

解决手段：提问的设计要秉承由易到难的思路，由此可以让学生按部就班的对本节课进行学习。如：初步感知可以问一些最基础的问题，这首歌曲跟别的歌曲有哪些不同?随后与学生一同领会歌曲情绪。

环节三探讨学习

问题1：单一的教师主导学生来进行课堂活动。

解决手段：过程中加大教师与学生的互动。如：歌唱时分成小组进行和声练声开嗓的方法，增强趣味性;加入教师范唱，学生跟唱的环节，增强课堂音乐性。

问题2：感觉到歌曲的情感之后，没回顾。

解决手段：就歌曲《看大戏》来讲，感受综合念白和旋律部分让同学们感受情绪之后应该带领学生再来完整有感情地演唱一遍歌曲，作为回顾，从而加深印象。

环节四拓展延伸

问题：找不到拓展内容。

解决手段：找到其他形式的拓展办法，譬如学科之间的联系、小组之间的比赛演唱、创编舞蹈等形式。如：创编舞蹈可以让学生以小组为单位进行适合情景下展示后师生一同评价，在本节课也可以找其他剧种引导同学们对其进行对比，感受不同剧种之间的联系和魔力。

环节五小结作业

问题1：环节缺失。

解决手段：此环节要总结本节课所学常识，并留下作业。作业形式以开放性的作业为主，减轻学生负担，如推荐、搜集有关资料等。

问题2：总结缺少情感升华。

解决手段：

可以使用师生一同总结的方法等方法来设计，如：这节课大家了解了豫剧的唱腔特征和变化音外，此外同学们又什么样的情感体验呢?

小组讨论后派代表发言的形式来进行总结。

2、教学实践问题

问题1：对学生的评价太单一。

解决手段：提前整体对学生的评价，照着教材带进来读顺，再进行脱稿，常见的评价语有：大伙的想法很独特;这位同学你的声音非常洪亮;总结概括的能力非常强、思路非常明确、识谱能力非常强等。

问题2：教姿教态不规范。

解决手段：服装、站姿、手势、表情等都要有一个教师的姿态。

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面试过程：

1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地址，进入候考室候考。

2.抽题：按考试知识点安排，登录面试评测软件系统，计算机从题库中随机抽取考试试题，经考生确认后，系统打印考试试题清单。

3.备课：考生持备课纸、考试试题清单进入备课室，写作教材，备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5.试讲/演示：考生根据筹备的教材进行试讲，时间10分钟。

6.答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

7.中职文化课类别考生面试与高中类别一致，考试报名中职专业课、中职实习指导、日语、俄语、心理健康教育、日语、俄语、心理健康教育、日语、俄语、心理健康教育教师资格的考生面试时，需加试专业常识概述，时间5分钟。

8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试评测系统提交评分。