《从全球变暖说起》答辩

1.结合本节课的内容，谈谈怎么样对学生进行感恩教育?

【参考答案】不少人觉得感恩教育作为一种情感化的教育，非常难与物理学科教学相融合，其实不然。感恩可以是对人的感恩，也可是是对大自然、大家所在的生活环境的感恩，物理学科是与生活结合很紧密的学科，所以懂得感恩，是学生用心学物理常识的直接动力，也可以让学生树立正确的生活观、价值观。

譬如本节课，温度的定义没直接硬性给出，也没停留在字面讨论上，而是把视线扩展到对人类存活环境构成影响的温室效应，从关注整个人类存活的角度出发，激起学生学习温度常识的欲望，使学生树立正确的科学观。帮助学生树立环境保护意识。从而感恩自己目前所拥有些所有，感恩大自然给人类美好的存活环境，讨论温室效应会引起什么后果?怎么样治理等等。

2.本节课的些环节可以体现学生的参与?

【参考答案】除去常规的课堂问答，学生在本堂课还需要自制温度计，学生可以领会温度计热胀冷缩的原理与放大法的应用。学生还血药自己动手用温度计测量温度等，这类活动可以让学生分组进行，在学生我们的参与中习得常识。体现了学生的主体性。

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