青少年的孩子们最大的特征便是好奇心强，喜欢动手操作，特别是在校园里，有不少教具会吸引孩子们兴趣。作为教师，大家应当怎么样教授学生正确用教具也是体验教师教育教学能力的要紧体现。

在教师资格面试中的回答规定问题环节，常常会出现教师在平时教育教学工作中出现的现象作为考试试题，为此，中公教育研发团队将以学生上课弄坏了教具，老师让他出去，对此，你如何看?为例，为广大考生做详细的解析，以帮助考生全方位备考。

1、看法

这位老师的做法有失妥当。学生在上课的时候弄坏了教具，可能是有意而为之，也大概是无心之过，作为教师，应该详细知道缘由过后再进行妥善处置，让学生直接在上课期间出去，将会带来很多不利影响，具体我将从以下三个方面进行详细剖析。

2、剖析

第一，不利于学生要点的学习和学会。教师在上课的过程当中让学生出去，将会让学生遗漏本堂课所教授的有关内容，影响学生的学习进度。而学生在校的主要任务便是学习，所以教师此举也在一定量上剥夺了学生的受教育权。

第二，不利于学生的身心健康进步。学生是进步中的人，身心进步不太成熟，在犯了错误的时候，假如教师对其进行身心的惩罚，将会让其形成肯定的逆反心理，并且不利于其健康成长。

最后，不利于维系师生之间的友好关系。教师对学生进行错误或过度的惩罚，将会让学生对教师形成肯定的不满情绪，将会干扰师生之间友好关系的形成。也不利于教师在后期的教育教学工作的进一步拓展。

3、实践

因此，作为教师，应该要详细知道学生损毁教具的具体缘由，假如学生是无心之过，便让其以后多加注意即可;假如学生是有意而为之，便要引导学生形成维护和爱护教学用具的意识。除此之外，应该注意在处置学生问题上必须要本着教书育人和关爱学生的原则，尊重学生，以此才能真正做好学生学习和进步过程中的指导者和引路人。