1、教学目的

【常识与技能】

能绘制示意图表示水循环的过程，运用水循环的原理常识，剖析容易见到的人类活动对水资源的影响，理解水循环的地理意义。

【过程与办法】

通过绘、说、析等形式，学会自然界水循环的种类、主要环节，掌握从地理图表、地理现象中获得有用的地理信息。

【情感态度与价值观】

通过对水循环的过程及意义的学习，可以正确认识和借助水循环的自然规律，树立人类与环境和谐进步的观念。

2、教学重难题

【重点】

水循环的过程和主要环节。

【难题】

水循环的地理意义。

3、教学过程

环节1、导入新课

诗歌名言导入。通过提问学生和地理有关的古诗词，如忽如一夜春风来，千树万树梨花开、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池等，之后引用李白的君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回设置悬念黄河的水真的回不来了么来导入新课。

环节2、新课讲授

1.水循环的定义、种类

教师引导学生阅读教程，找到水循环的定义和种类。

【问题】

什么是水循环?

水循环发生的范围都有什么?水循环种类可以总结为什么?

【学生回答】水循环是指自然界的水在水圈、大方圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过每个环节连续运动的过程。水循环发生的范围有海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。

2.水循环的过程、主要环节

教师播放水循环动画，引导学生用我们的话描述海陆间水循环的具体过程?考虑海陆间水循环包含什么主要环节?与海陆间的循环相比，海上循环和陆地内循环有什么主要环节呢?

【学生回答】水循环的过程：海洋表面的水被蒸发上升到空中，水汽被输送到陆地上空，凝结，形成降水降落到地面，一部分下渗到地下，汇成地下径流，另一部分沿地面流动，形成地表径流，二者最后汇集到海洋，形成海陆大循环。主要环节包含：蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流。海上循环的主要环节有蒸发和降水;陆地内循环的主要环节包含蒸发、降水。

【教师总结】水循环最基本的环节是蒸发和降水，其中海陆间循环是参与环节最多的，海上内循环是参与水量最多的。

教师引导学生绘制示意图表示水循环的过程并请学生演示。

结合教程P55|56活动，学生考虑并回答问题。

【学生回答】

人类可以干涉或控制的水循环的环节有下渗和地表径流。

可能跟气候变暖和降水降低有关。

上中游区域过渡引用黄河水。

统一调配水资源、指数造林涵养水源。

【教师总结】水循环过程不是千篇一律的，自然缘由和人为缘由都会通过改变水循环的一个或某几个环节，使水循环过程发生变化。人类活动影响最大的水循环环节是地表径流，主要表现是南水北调、修建水库等。

环节3、小结作业

大家认识了水循环这个这样庞大的系统，大伙课后先去探讨一下在地理环境中它具备什么样的地理意义，大家下节课再来交流。

4、板书设计

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