题型剖析

1.2015年下半年之前教学设计题的题目有语文和数学各1道，2选1作答。
2015年下半年增加了英语、音乐、体育、美术四个科目，6选1作答。即便题型增加，但大家还可以根据原有思路只选择其中的一道作答。在这里主要就给大伙说一下大家熟悉的语文课教学设计在科目二中怎么样备考。

2.题目设置3问:

对语文学科常识的学会：语文写作特征或进行文本剖析

是对相应学段教学目的和教学重难题的设计

是对教学过程或者教学过程中某一个环节的设计

第一问：文本解析

文本解析大家可以从以下几个方面作答：

1.体裁：记叙文、说明文、议论文、

2.语言特征：形象生动、绘声绘色、饱含深情、简洁质朴、文辞优美

3.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、衬托

4.文章结构：总分总、首尾呼应、单刀直入、层次明确、层层深入

5.表达方法：描写、叙述、说明、议论、抒情

6.课文具体内容

但在大家具体的做题过程中大家并非以上没一点都要有所体现，而是要具体问题具体剖析。

第二问：教学目的

常识与技能目的：

基础性目的，重在智能的提高;

过程与办法目的：

是重点性目的，是常识与技能和情感态度与价值观目的达成的渠道。

情感态度与价值观目的：

是性目的，重在人格的塑造，学生价值观的培养，形成对真善美的追求和对大自然的热爱

第三问：教学过程某一环节设计：

出题形式1、设计导入环节并说明设计意图

出题形式2、设计新课教学环节

出题形式3、设计复习资料并说明设计意图

出题形式4、设计课堂提问并说明设计意图

出题形式5、设计板书并说明设计意图

1、导入及其设计意图

1.导入的办法有非常多种：图片导入、视频导入、故事导入、悬念导入、生活导入、谈话导入。

2.设计意图：总是大家导入的目的就是激起学生的兴趣和求知欲，调动了学生学习的主动性和积极性，巧妙的将学生引入学习情境中。

2、新课讲授

新课讲授大家基本可以分为三个环节

1.初步阅读，整体感知

2.再读课文，细细品味

3.品读课文，感悟领会

3、设计复习资料

1.用词汇或成语造句。

设计意图：帮助学生理解重点词汇的意思，掌握运用本文词汇进行简单的写话。

2.让学生以小组的形式讨论每段的中心句\中心思想。

设计意图：一方面训练学生的语言表达能力，其次有益于学会句子的意思。

3.课后搜集一些的资料，跟大伙推荐。

设计意图：培养学生的信息搜集能力、拓展常识面，并领会到推荐成就的喜悦。

4、设计课堂提问

1.一般出题在记叙文当中，在文章中找答案

从文章的关键字或重点句入手：理解文章的意思是?

【设计意图】学生通过自己对课文的阅读，理解文章的重点信息，进一步理解文章的主要思想。

从文章的主旨思想入手：文章主要表达了什么思想?

【设计意图】学生通过对文章的精细阅读，练习学生概括文章主要内容和中心思想的能力。

从对文章中心的评价入手：假如你是主人公，你会如何做?

【设计意图】教师引导学生评价赏析，有益于培养学生的鉴赏评判能力，加深对所学内容的理解和学会。

5、板书设计

板书设计大家可以使用提纲式、图标式、关键词、对比式、脉络式。

史云凤分析

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