考官在听你讲课时，主要在以下几方面进行考核：

第一，对课堂的学会能力，应变能力。它表目前你是不是能掌控课堂，讲课是不是成熟稳重，对一些意料之外的处置是不是得当，如电脑忽然死机，学生吵闹等等。

第二，讲课的逻辑、总结性、剖析性。当大家拿到试讲题目后，大家应在头脑里列出大纲，设计好讲课的思路，并把要点分类解说，把握内在的逻辑，对于学生的回答，大家需适合地把问题提升到一个高度，引发学生更多的考虑;在课堂小结里，大家要将整节课的常识进行升华、提升。

第三，课堂活动的拓展及学生的反应。大家选择的活动要贴合学生的兴趣及教学内容，让学生的思维和情绪都动起来，使整个课堂融洽、生动。

讲课方法在课堂教学中，合理运用书、言、技、意，对提升课堂教学成效是很有益的。

1、以书悦人

即通过课堂板书的整洁、书写的美观、字体的规范、布局适当的魔力来激起学生愉悦的情感。板书的整洁是指不随意在黑板上勾涂，降低写了擦、擦了写;书写美观是指字迹了解、匀称、好看;字体规范是指不写错字、别字、草字;布局合理是指课题、段落、公式地方适合，字符、序号都要符合需要。现在，写字迹潦草、叫人很难辨认的板书，是大有人在的。导致这种现象是什么原因，主要有两点：一是对板书看重不够，写字随便，甚至视蛮野为遒劲，视潦草为潇洒，视多擦为成熟，视信笔为帅意;二是课没备熟，未备精，课堂讲课紧张，恐不尽意而匆匆涂改，这就非常难引起学生的审美欲望。因此，要使我们的板书以外部的魔力引起学生的愉悦感，获得学生的赏识，考生除去在课堂上做到袖手于前、疾书于后、落笔无误、行随性至外，还要平常看重练好基本功。考生平常在备课和设计板书时，就要做到笔画规范，结构严谨，大小匀称，布局合理。

2、以言醉人

即用优美的课堂语言去陶冶学生。在课堂教学中，假如没语言的支持：科学的内容，很难讲清;深厚的情感，很难寄托;严密的推理，很难传授。在课堂教学中，语言应做到词语丰富、规范、连贯、得体。规范，就是要符合语言习惯，符合现代汉语的语法规则，符合中文的语言需要;连贯，是指句与句之间联系紧密，语气贯通;得体，就是合乎语言交际的环境。同时，要增加语言的文采魔力。

3、以技迷人

就是在课堂教学中，使用一些必要的方法，扬长避短。课堂教学，是一种创造性劳动，光靠照本宣科是讲不好课的。要讲究讲课方法，假如不学会肯定方法，不只不可以给人以美感，还会破绽百出，而要弥补这类破绽，没肯定的方法是不可以的。以技迷人除在理论课堂教学中大有用武之地以外，在实践性教学中更能一展风采。